抓好常規(guī)教育是關(guān)鍵（結(jié)束語(yǔ)）

——淺談當(dāng)下教育問(wèn)題及建議之三十九

                劉慶坤

筆者啰里啰嗦地寫(xiě)了“當(dāng)下教育問(wèn)題及建議”系列文章近40篇，大多數(shù)可能是微不足道的問(wèn)題，可能還沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，應(yīng)該是筆者的認(rèn)識(shí)太膚淺、太片面，沒(méi)有理論水平，也可能是筆者的表達(dá)能力太差，筆力太拙笨，沒(méi)有說(shuō)明白，甚至是在胡扯八道。至于當(dāng)下教育的大弊病（大問(wèn)題），可能就根本不存在，也許是筆者缺少眼光與能力，可能還缺少境界，不敢陡然下筆，只是蜻蜓點(diǎn)水地淺聊一些，在所寫(xiě)的系列文章里，涉及大問(wèn)題的話(huà)題比例也就不多。但是筆者認(rèn)為，小問(wèn)題、小毛病積累多了，也就變成了大問(wèn)題、大毛病，乃至大弊端，真的忽視不得，也不能再輕視了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大思想家韓非子早就告誡我們：“千里之提，以螻蟻之潰；百尺之室，以突隙之煙焚”，即是后來(lái)廣為流傳的“千里之堤潰于蟻穴”之意。

筆者用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)再次強(qiáng)調(diào)如下：我們當(dāng)下的教育問(wèn)題主要是從家長(zhǎng)、老師、學(xué)校，到教育主管部門(mén)，都沒(méi)能把孩子教育的常規(guī)工作做得很好，或者說(shuō)做得不到位，甚至有些方面非常不到位，才會(huì)讓孩子厭倦，才會(huì)讓家長(zhǎng)疲憊，才會(huì)讓群眾對(duì)當(dāng)下教育不滿(mǎn)意。

同時(shí)，我們要公平地講，要一分為二地看待教育，即上級(jí)的教育政策是基本正確的，只是執(zhí)行起來(lái)走了樣，變了味；教育的主流是好的，只是出現(xiàn)（現(xiàn)實(shí)）的問(wèn)題也不少，有待改善與提升。再說(shuō)，任何事情的發(fā)展難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，不可能一帆風(fēng)順，只有在不斷改革、創(chuàng)新與完善中，才會(huì)發(fā)展得更理想。因此，我們要用膽量承認(rèn)教育存在的問(wèn)題，用慧眼發(fā)現(xiàn)教育存在的問(wèn)題，用行動(dòng)切實(shí)改善教育存在的問(wèn)題，才能“知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行”。

只要我們相關(guān)職能部門(mén)，特別是基層教育單位不再一味地重視抓課本（書(shū)本）教學(xué)，不再輕視所謂的副科，不再做表面文章，凝心聚力、群策群力地把各項(xiàng)應(yīng)該做好的常規(guī)工作，如體育課、實(shí)踐課、勞動(dòng)課、美育課、課間操、課外活動(dòng)、研修課、興趣小組（尤其是創(chuàng)新小組）、學(xué)生社團(tuán)等實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持長(zhǎng)期落實(shí)到位，我們的教育將會(huì)取得前所未有的成功。

家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)更為重要，家長(zhǎng)同樣也應(yīng)該抓好對(duì)孩子的常規(guī)養(yǎng)成性教育，把孩子培養(yǎng)成擁有好習(xí)慣、好性格、好品行、好行為的孩子，孩子的未來(lái)才會(huì)令我們方方面面更如意，而不是憂(yōu)慮重重，甚至于失望透頂，忍痛割?lèi)?ài)放棄自己的孩子。良好的養(yǎng)成性教育關(guān)乎著孩子的未來(lái)，而億萬(wàn)孩子更關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，我們大家，尤其是家長(zhǎng)要積極主動(dòng)做好孩子的良好習(xí)慣教育與培養(yǎng)。當(dāng)然，也可能是筆者杞人憂(yōu)天，甚至是夸大事實(shí)，但愿果真是如此。

家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)與政府達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，下功夫抓好常規(guī)教育工作不容易，一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，因?yàn)橐呀?jīng)形成的慣性與社會(huì)阻力太大。我們的路任重而道遠(yuǎn)，但必須迎難而上，負(fù)重前行，不斷創(chuàng)新，把常規(guī)教育工作做好做優(yōu)！

一位相處多年的朋友在網(wǎng)上看到了筆者所寫(xiě)的系列文章，關(guān)心地給筆者打來(lái)電話(huà)，肯定兩句之后，誠(chéng)懇地告訴筆者說(shuō)，教育是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，寫(xiě)起文章來(lái)，一定要把握好度，以免惹火燒身，言多必失，還是早點(diǎn)收手好些。

聽(tīng)了這位朋友掏心的話(huà)，筆者沉默了許久，順手打開(kāi)電腦，大致瀏覽了所寫(xiě)所發(fā)文章的標(biāo)題，再看看列出的下一步寫(xiě)作提綱，自我感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)惹火燒身。而朋友的忠告“言多必失”四個(gè)字說(shuō)服了筆者，本來(lái)還想繼續(xù)寫(xiě)下去的大約20篇文章，暫時(shí)就停筆罷了，以免落得個(gè)無(wú)病呻吟，甚至是沒(méi)事找事。

為了體現(xiàn)計(jì)劃寫(xiě)的系列文章的完整性，筆者考慮再三，把已經(jīng)寫(xiě)好的數(shù)篇而暫時(shí)不準(zhǔn)備公開(kāi)發(fā)表的稿子，以及還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的教育問(wèn)題大致在這里列出來(lái)，讀者可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。具體內(nèi)容主要如下：一、家庭類(lèi)的教育問(wèn)題，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心要有度、家長(zhǎng)要敢于同孩子一起進(jìn)步、要確保孩子的睡眠時(shí)間、父母不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突等；二、老師與學(xué)校類(lèi)的教育問(wèn)題，例如學(xué)校管理要細(xì)化并落實(shí)、讓每朵花兒都鮮艷（尤其是小學(xué)階段）、老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生、老師也要與時(shí)俱進(jìn)等；三、社會(huì)類(lèi)的教育問(wèn)題，例如跟風(fēng)做法要不得、不要站著說(shuō)不腰疼、教育環(huán)境要進(jìn)一步優(yōu)化、有關(guān)教育的缺失是出生率下降的幫兇等；四、政府政策類(lèi)的教育問(wèn)題，例如不應(yīng)支持民辦學(xué)校集團(tuán)化與貴族化、普通民辦學(xué)校存在的合理性、高校應(yīng)盡早做好寬進(jìn)嚴(yán)出、形式主義應(yīng)該休矣等。

以上這些教育問(wèn)題應(yīng)該是不同程度地存在著，改進(jìn)或消除也應(yīng)該不是太難，所需精力應(yīng)該也不是太大，所需時(shí)間應(yīng)該也不是太長(zhǎng)，關(guān)鍵問(wèn)題是大家都習(xí)以為常了，沒(méi)有引起我們方方面面的高度重視。也就是說(shuō)，社會(huì)形成的慣性猶如一個(gè)人養(yǎng)成的不好習(xí)慣，是難以修正的，即“積習(xí)難改，本性難移”，而只有我們盡力修正了教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能夠更快更好地前行！

教育是強(qiáng)國(guó)之基，至少是關(guān)鍵基石（基礎(chǔ)）之一，我們至少應(yīng)該如同對(duì)待經(jīng)常接觸的普通商品一樣，要特別注重質(zhì)量，不能只是圖數(shù)量或完成所謂的任務(wù)，更不能過(guò)分謀求經(jīng)濟(jì)利益，如大學(xué)擴(kuò)招過(guò)快而質(zhì)量下降、方便群眾的普通民辦學(xué)校的壓縮與減少、職稱(chēng)評(píng)定的弄虛作假、部分貴族民辦學(xué)校貪圖經(jīng)濟(jì)利益等問(wèn)題。而注重教育質(zhì)量，就要抓好常規(guī)教育工作，就要注重細(xì)節(jié)管理（不要再搞形式主義），就要全面考慮民眾的切實(shí)需求與殷切期望。

與普通商品相比，教育的質(zhì)量更為重要，保證了教育質(zhì)量，就是保證了我們的發(fā)展動(dòng)力強(qiáng)勁，就是保證了我們的未來(lái)潛力無(wú)窮。教育質(zhì)量真正全面抓好了，我們的孩子才能更自由更快樂(lè)更健康更全面地成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)才能有更充足的時(shí)間與充沛的精力做好本職工作，我們國(guó)家的教育才能有更如意的當(dāng)下與更輝煌的未來(lái)！

最后，筆者還要說(shuō)明兩點(diǎn)：一是由于開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)比較草率，沒(méi)有提前列好提綱，也就想到哪兒，寫(xiě)到哪兒了，寫(xiě)好十多篇之后，才發(fā)現(xiàn)文章寫(xiě)成了大雜燴，顯得雜亂無(wú)章，未能如上面一段那樣分類(lèi)來(lái)寫(xiě)，多多少少給讀者帶來(lái)了麻煩，實(shí)在是挺抱歉的；二是在筆者所寫(xiě)系列文章里，可能會(huì)有一些地方內(nèi)容重復(fù)，或者是筆者沒(méi)有來(lái)得及刪除，或者是筆者認(rèn)為有必要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以引起大家的關(guān)注，如確實(shí)存在語(yǔ)言重復(fù)與啰嗦的地方，還請(qǐng)讀者諸君海涵。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會(huì)員，公開(kāi)發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時(shí)光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠(chéng)希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長(zhǎng)的出版社、影視拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)