讓孩子經(jīng)常玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

      ——淺談當(dāng)下教育問(wèn)題及建議之二十二

                                    劉慶坤

筆者接著上一篇淺說(shuō)，繼續(xù)聊敘讓孩子們經(jīng)常玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲這個(gè)話(huà)題，因?yàn)橄抻谄?，上文沒(méi)能展開(kāi)說(shuō)。

不可否認(rèn)，近些年，我們的中小學(xué)“雙減”工作取得了一定的成效，但并不是十分理想，仍需要切切實(shí)實(shí)抓好具體落實(shí)工作。不然，“雙減”工作可能會(huì)流于形式，會(huì)雷聲大雨點(diǎn)小，甚至?xí)霈F(xiàn)反彈。而在課余時(shí)間，包括課外活動(dòng)與延時(shí)服務(wù)時(shí)間，或者是體育課、活動(dòng)課上，讓小學(xué)生、初中生多玩我們的傳統(tǒng)優(yōu)秀少兒游戲，就是一項(xiàng)切合實(shí)際的具體做法。

上世紀(jì)的后幾十年里，我們這些前后幾代十歲左右的孩子，成天除了上學(xué)與做一些力所能及的家務(wù)活之外，大多時(shí)間就是玩耍形式多樣、內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)游戲。我曾經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì)過(guò)，我們小時(shí)候玩的傳統(tǒng)少兒游戲有上百種之多，如《大壓小》《手心與手背》《踢毽子》《撿小棍》《踢鞋》《丟鞋（手絹）》《跳繩》《打夯》《暈死狗》《推鐵環(huán)》《打木嘎》《打陀螺》《貓捉老鼠》《黃鼠狼偷雞》《闖關(guān)》《老鷹捉魚(yú)》《打手摸方位》《抓龍尾》《捂眼猜人》《架“飛機(jī)”》《跳“鞍馬”》《彈玻璃珠子》等代表性的游戲，就有數(shù)十種之多。這些游戲，當(dāng)年全國(guó)各地的孩子應(yīng)該都會(huì)玩，只是游戲名字略有不同，具體玩法可能有些差異。為此，筆者已經(jīng)寫(xiě)好了《少兒好游戲》一書(shū)，大約15萬(wàn)字，等待出版。

我們當(dāng)年的孩子在周末玩這些傳統(tǒng)游戲，在假期玩這些傳統(tǒng)游戲，在夜晚也玩這些傳統(tǒng)游戲，就是在上學(xué)與放學(xué)的路上都玩這些傳統(tǒng)游戲，甚至連下課時(shí)間還是玩這些傳統(tǒng)游戲，如玩《叨雞》《摔跤》《掰手腕》《靠墻擠人》《跑步比賽》《單腿獨(dú)立》《倒立》等?？梢哉f(shuō)，游戲幾乎與我們小孩子形影不離，始終陪伴著當(dāng)年的孩子們。孩子們?cè)谟螒蚶锵硎軣o(wú)窮的快樂(lè)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作與相互體諒，增長(zhǎng)生活認(rèn)識(shí)與能力，學(xué)會(huì)做事為人等?？梢哉f(shuō)游戲是孩子們踏入社會(huì)的入場(chǎng)券，是孩子們強(qiáng)身健身的好舞臺(tái)，是孩子們提前接觸社會(huì)的前哨站，是孩子增識(shí)轉(zhuǎn)智的好課堂。孩子們通過(guò)自由快樂(lè)地玩耍優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并能夠受益終生。

不少人說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們被書(shū)本知識(shí)所困，缺少豐富的生活與基本的能力。而孩子們經(jīng)常玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲就是一種輕松的好生活、好學(xué)習(xí)，并可以培養(yǎng)孩子各方面的能力。比如玩典型的優(yōu)秀游戲《捉迷藏》，孩子們分成兩組進(jìn)行，既可以給孩子帶來(lái)身心的快樂(lè)，又讓孩子們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則與培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)能力，還可以鍛煉孩子的合作能力與應(yīng)變能力，更可以提升孩子的聰明智慧、良好品行、顧全大局與創(chuàng)新精神等。孩子們絞盡腦汁，藏在別人不容易找到的地方就是一種簡(jiǎn)易的創(chuàng)新。而且這一切都是孩子們興趣使然的，都是潛移默化的，都是水到渠成的，也是孩子們心甘情愿的。

古人云：“興趣是最好的老師?！眰鹘y(tǒng)游戲可以給孩子帶來(lái)興趣與快樂(lè)，他們自然愿意樂(lè)其不疲地玩耍，而且玩得得心應(yīng)手，玩得樂(lè)此不疲，玩得忘乎所以，也在快樂(lè)玩耍中很好地成長(zhǎng)起來(lái)。由此足見(jiàn)，傳統(tǒng)游戲在孩子成長(zhǎng)中的地位與作用了，我們當(dāng)代人放棄了這么好的傳統(tǒng)文化（游戲），實(shí)在是不應(yīng)該。

我國(guó)的傳統(tǒng)游戲大概流傳有數(shù)千年了，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，陪伴和培育了無(wú)數(shù)代的孩子。我們當(dāng)下的孩子應(yīng)該繼續(xù)傳承、弘揚(yáng)與創(chuàng)新下去，不能讓傳統(tǒng)優(yōu)秀游戲悄然無(wú)聲地離去，乃至在不知不覺(jué)中消失。與其通過(guò)現(xiàn)代各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體，讓孩子們接觸與玩耍外來(lái)的暴力游戲、色情游戲、膚淺游戲、垃圾游戲，不如讓孩子玩耍我們古人留給我們后人的傳統(tǒng)優(yōu)秀游戲。如果傳統(tǒng)游戲在我們的生活中消失了，乃至絕跡了，我們將是歷史的罪人。

2021年12月，習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出“要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀(guān)念、人文精神、道德觀(guān)念，把藝術(shù)創(chuàng)造力和中華文化價(jià)值融合起來(lái)，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，激活中華文化生命力”。我們要真正深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記的諄諄教誨，并落實(shí)到我們的實(shí)際工作中去。我們的傳統(tǒng)游戲是我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是孩子們應(yīng)該接觸與吸取的寶藏，但是現(xiàn)在我們卻忽視或丟棄了這些游戲。我們好多成年人不再重視傳統(tǒng)游戲，可能已經(jīng)忘得一干二清；孩子們不會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲了，也沒(méi)有時(shí)間玩了，實(shí)在是令人可惜。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，多多玩耍傳統(tǒng)游戲，應(yīng)該是最好的繼承方法，也應(yīng)該是孩子們生活中必不可少的活動(dòng)。

而實(shí)際上，現(xiàn)在的孩子除了作業(yè)多、課外補(bǔ)習(xí)多之外，就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲或看動(dòng)畫(huà)片，生活非常單調(diào)與無(wú)趣。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子們多玩耍傳統(tǒng)優(yōu)秀游戲，有百利而無(wú)一害。孩子們本來(lái)就應(yīng)該在快樂(lè)玩耍中學(xué)習(xí)與接受新知，在快樂(lè)玩耍中健康全面成長(zhǎng)，而傳統(tǒng)游戲正好具有這些特點(diǎn)與作用，我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)游戲，在小學(xué)與初中的課外活動(dòng)時(shí)間，以及體育課、活動(dòng)課與勞動(dòng)課上，讓孩子盡情地玩耍與享受傳統(tǒng)優(yōu)秀游戲。只有如此，我們的傳統(tǒng)游戲才能夠在孩子的玩法中發(fā)揮其應(yīng)有的獨(dú)特作用，進(jìn)而才可以弘揚(yáng)與創(chuàng)新下去。

因此，我們不能妄自菲薄，不能舍本逐末，不能數(shù)典忘祖，我們要讓我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀游戲走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)家庭，走進(jìn)孩子們的生活，并大放光彩，快樂(lè)與幸福孩子們，充分發(fā)揮傳統(tǒng)游戲應(yīng)有的作用。

讓我們的孩子快快樂(lè)樂(lè)地玩耍傳統(tǒng)游戲，是“雙減”工作切實(shí)落實(shí)所需，是轉(zhuǎn)變目前教育之弊所需，是傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化所需，是我們的孩子自由快樂(lè)健康全面成長(zhǎng)所需。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會(huì)員，公開(kāi)發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時(shí)光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠(chéng)希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長(zhǎng)的出版社、影視拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)

                                   編輯：傅友君

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