要大量增加學(xué)生的活動(dòng)課

    —— 淺談當(dāng)下教育問題及建議之二十四

                         劉慶坤

我們每位成年人都有自己快樂玩耍的童年與少年，而最近二十多年以來出生的孩子，尤其是生長(zhǎng)在城市里的孩子卻被我們大人剝奪了大量玩耍的權(quán)利（時(shí)間）。這是我們當(dāng)下教育弊病帶來的主要結(jié)果之一，才使得孩子只能一心一意講學(xué)習(xí)，也才使越來越多的孩子厭倦了學(xué)習(xí)，不用心學(xué)習(xí)，低效率學(xué)習(xí)。

我們當(dāng)下的孩子教育形成這種局面原因有很多，如生活節(jié)奏的加快、家長(zhǎng)壓力的加大、父母的短視與盲目攀比思想、老師與學(xué)校功利思想過重、職能部門管理形式主義等，一時(shí)應(yīng)該是難以治理，而大量增加學(xué)生的活動(dòng)課、勞動(dòng)課、游戲課，則是比較容易做起來的，可以彌補(bǔ)孩子嚴(yán)重缺少玩耍時(shí)間的現(xiàn)實(shí)問題，而且孩子們也會(huì)樂意接受，效果也一定是極好的。

而當(dāng)下的實(shí)際情況是，孩子們就是想著或進(jìn)行了在課間時(shí)間或活動(dòng)課上自由活動(dòng)，學(xué)校與老師害怕出現(xiàn)安全問題，而禁止孩子活動(dòng)，至少是不支持孩子的各種活動(dòng)，還美其名曰：“多一事不如少一事，孩子的安全是頭等大事。”按照如此邏輯，孩子玩起來，就可能會(huì)出現(xiàn)安全問題，那孩子都老老實(shí)實(shí)地困在教室里，都傻傻地站在走廊上就不會(huì)出現(xiàn)安全問題嗎？

固然，由于當(dāng)下的孩子多是獨(dú)生或雙生子女，加上我們的生活條件好了等，孩子們變得嬌貴了，教育主管部門強(qiáng)調(diào)安全壓倒一切了，這只是不作為的借口，只是懶人思想在作怪，實(shí)在是要不得。試問：我們?nèi)藭?huì)因?yàn)槌燥埐恍⌒?，咬住了腮幫子，就停止進(jìn)食嗎？估計(jì)生活里幾乎沒有，除非是腮幫子嚴(yán)重發(fā)炎，不能進(jìn)食了。

同理，我們可以因?yàn)榕紶柕陌踩珕栴}，而限制，乃至禁止孩子們活動(dòng)嗎？在當(dāng)下，答案應(yīng)該是肯定的多，而否定的少，因?yàn)槲覀兊念I(lǐng)導(dǎo)者與老師都有不找麻煩的思想，或者有隨大流的思想，而不想做所謂被槍打的出頭鳥。按說，出頭鳥是積極行動(dòng)，而同時(shí)也會(huì)帶來安全、出風(fēng)頭等一系列的問題。這應(yīng)該是不少學(xué)校里、班級(jí)里在非上課間里死氣沉沉、鴉雀無聲或趴著睡一片的主要原因之一。這顯示出的安穩(wěn)局面違背了孩子們的天性，限制了孩子們的天性，乃至剝奪了孩子們的天性，背離了孩子教育的客觀規(guī)律，是不利于孩子們自由快樂健康全面成長(zhǎng)的。

這種保守且消極的頑固思想，這種不主動(dòng)作為的慣性思維，要想打破，估計(jì)短期內(nèi)相當(dāng)難，首先我們相關(guān)決策部門、職能部門與管理人員要提高認(rèn)識(shí)，并達(dá)成共識(shí)；其次，切實(shí)抓好孩子活動(dòng)課的落實(shí)與開展工作，把其做細(xì)做到位；最后，要做好考核關(guān)節(jié)，即主管部門嚴(yán)把考核關(guān)，監(jiān)督與督促學(xué)校與老師上好活動(dòng)課。

我們要提高對(duì)活動(dòng)課地位與作用的認(rèn)識(shí)，大量增加學(xué)生的各種活動(dòng)課，可以確保孩子鍛煉身體的時(shí)間，有利于發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)，有利于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，有利于孩子身體變得強(qiáng)壯起來，有利于孩子們精神變得陽(yáng)光一些，有利于孩子們性格變得活潑一些，也有利于孩子們學(xué)習(xí)變得高效一些。再說，如果孩子們的身體都達(dá)標(biāo)了，也就可以取消中考體育加試，并可以節(jié)省相關(guān)人員的大量時(shí)間，也可以節(jié)約政府與千萬(wàn)家庭的支出。

為了確保孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，活動(dòng)課的開設(shè)與增加可以采取遞減的辦法，大致可以小學(xué)1至3年級(jí)可以每天開設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課，4至六年級(jí)每天開設(shè)1節(jié)活動(dòng)課，初中7至6年級(jí)開設(shè)一節(jié)活動(dòng)課或隔日開一節(jié)活動(dòng)課，九年級(jí)與高中可以據(jù)情開設(shè)。

至于活動(dòng)課的具體內(nèi)容與形式可以是相對(duì)靜態(tài)的活動(dòng)，如玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《逛京城》（又名《走北京》）《撿小棍》《變繩》《官打捉賊龍》《拾石子》《大壓小》等，可以玩動(dòng)態(tài)的游戲，如《打陀螺》《打木嘎》《捂眼猜人》《黃鼠狼頂雞》《捉迷者》《擊鼓傳花》《闖關(guān)》等；競(jìng)賽型的游戲，如《拔河》《跳遠(yuǎn)跳高》《掰手腕》《踢鞋》《踢球守球》《》《推鐵環(huán)（比賽）》等。此處不再多說，筆者在前面《讓孩子多玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲》一文已有詳盡說明。

非游戲的活動(dòng)也有許多，如各種形式的小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作、剪紙繪畫、小科學(xué)實(shí)驗(yàn)、演講（說故事等）比賽、模仿秀（模仿表演）、短劇排演、特長(zhǎng)展示（表演）等等。這些豐富多彩的活動(dòng)，可以有老師定題或確定形式，有學(xué)生自己準(zhǔn)備與組織；可以師生一起出主意，一起準(zhǔn)備，一起參與；也可以有學(xué)生自己確定內(nèi)容或形式，由老師把關(guān)，再舉行，當(dāng)然，完全交給孩子，有班干部牽頭，他們自己開展相關(guān)活動(dòng)，也是可行的。

另外，走出校園，舉行課外活動(dòng)，也是可行的，例如組織孩子遠(yuǎn)足，可以鍛煉孩子的身體，可以增強(qiáng)孩子的集體意識(shí)；組織孩子郊游，可以走進(jìn)大自然，熟悉大自然，既讓孩子們放松了心情，又增加了對(duì)野外的認(rèn)知，擴(kuò)大了視野；組織孩子逛公園，利用其公共設(shè)施，孩子們也會(huì)是收獲頗豐。

總之，辦法是想出來的，不是等出來的，也不是學(xué)校與老師圖省事，不去作為，辦法就會(huì)自己出來的。只要是學(xué)校與老師認(rèn)可要多給孩子活動(dòng)的時(shí)間，支持孩子們多開展活動(dòng)，孩子們是有好多我們大人想不到的好辦法的。

我們?nèi)绱藖碜?，讓孩子們的活?dòng)課真正“活動(dòng)”起來，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腿、動(dòng)口、動(dòng)大腦，積極性、主動(dòng)性就充分發(fā)揮起來了，釋放出來了，孩子們也就能更自由更快樂更健康更全面地成長(zhǎng)起來了。

（作者：劉慶坤，省作協(xié)會(huì)員，公開發(fā)表文學(xué)作品近70篇，出版有散文集《少兒好時(shí)光》。另外，創(chuàng)作有與之同題材的六部作品集、兩部劇本待出版或拍攝，真誠(chéng)希望關(guān)心當(dāng)下孩子教育與成長(zhǎng)的出版社、影視拍攝公司與筆者聯(lián)系，手機(jī)：13705583779。)

                              編輯：傅友君